DVT: 4

Kas, jei problema ne mūsų vaikuose? Kas, jei problema slypi mūsų mokyme?

Tore Neergaard Kjellow
SKOLEN I SPIL
Augdamas Tore domėjosi žaidimais ir popkultūra, bet jam niekada nerūpėjo mokslai. Jis manė, kad mokykla – skirta ne jam. Daugybė moksleivių jaučiasi taip, kaip tuo metu jautėsi Tore, tačiau tik nedidelė dalis jų tapo tuo, kuo visada svajojo būti. Tore tiki, kad mes galime situaciją pakeisti, tačiau reikia pakeisti mokymosi metodus. Turėdamas IT ir socialinių mokslų išsilavinimą, jis pašventė savo gyvenimą moksleiviams, kad galėtų jiems sukurti prasmingą ir įtraukiančią ateities mokyklą.

Projektas

„Skolen I Spil“ („Žaidimų Mokykla”) projektas skirtas mokymo metodikos keitimui naudojant žaidimus, analoginius žaidimus bei įtraukiančius pasakojimus. Unikalus „Skolen I Spil“ mokymo metodas keletą metų buvo tyrinėjamas Aalborg universitete ir tyrimų rezultatai parodė, jog šis metodas mažina spaudimą, kurį junta vaikai mokyklose, bei pagerina rizikos grupėje esančių vaikų savijautą. Visų berniukų ir mergaičių, kurie buvo įtraukti į socialines ir mokomąsias programas, savijauta pagerėjo.

Poveikio istorija

Markui sunkiai sekėsi mokykloje, todėl jam buvo pritaikyta „Skolen i Spil“ programa. Marko mama Marrienne sako: „mano sūnui taip pasisekė, kad jį mokė Tore. Šis vyras daro stebuklus! Mano sūnus sėkmingai baigė „U-Turn” institutą ir deda dideles pastangas siekdamas geresnio išsilavinimo. Jis pajuto, kad tai, ko jis buvo mokomas, jam buvo naudinga ir prasminga, jis įgijo daugiau pasitikėjimo savimi. Anksčiau mokykla jam nekėlė jokio susidomėjimo. Nuoširdžiai tikiuosi, kad vis daugiau mokytojų įtrauks „Skolen I Spil“ metodus į savo pamokas, nes tai leistų įgyti tinkamą išsilavinimą visiems“.
Pasidalink šia istorija: